Может кто не видел еще:
фермер продал 9 покупателям по 2 л молока. Сколько всего литров молока он продал?

Ребенок пишет ответ: 9*2=18. Учитель зачеркивает 9*2 и пишет 2*9. Ставит тройку.

В комментариях толпы бухгалтеров и менеджеров "среднего звена", рассказывающих о том, что молоко первично и если умножить количество покупателей на литры, то получится покупатели, если же наоборот - литры. Ад.
http://pryf.livejournal.com/2875762.html

блин у меня ребенок во втором классе, делали как то вместе уроки и была та же самая ситуация, мне дочь сказала что надо умножать литры на людей (задача может маленько отличалась, но смысл важнее).

я ей сказал не знаю чему учат вас в школе, но нас учили так


так вот мой аргумент 9 (литров/чел) * 2 (чел) как не переставляй получается 18 литров

и не надо вносить скрытых смыслов в математику. это точная наука и самое главное что до этого проходили правило от перестановки ......

(651) "т.е. 1й множитель - это что берем (2литра), а
2й множитель - это сколько раз (9 покупателей)"

можно и так

т.е. 1й множитель - Сколько покупателей (9 покупателей), а
2й множитель - по сколько взяли литров (по 2 литра ).

Так что все это просто запудривание мозгов. Это не математика.
Но сам это учитель придумал или его заставили...

(707) А если я левша?  :0)
С формальной точки зрения учительница не права, ибо, по-любому, 2*9=9*2.
Либо она преподает некоммутативную алгебру…
И в том, и в другом случае ребенок не заслуживает снижения оценки до 3. На худой конец, можно снизить до 5-.
IMHO? конечно…

Учитель - сраный буквоед.
Ребенок написал так, как умножал в уме, т.е. то произведение, которое вспомнил первым.
Вот если учитель объяснял на уроке, как на что, и в каком порядке умножать, другой вопрос, но уверен, что о этого не делал.